学习语言时、 理想情况下，学习过程应与学习母语的过程完全相同。 母语。也就是说，从孩子一出生开始，以及在其幼年时期，听 理解、说和读的阶段。 在最初的几年里，孩子在学习语言。
在婴儿阶段，儿童的大脑就像一块 "海绵"。 因此，必须尽快开始学习第二语言。 因此，必须尽快开始学习第二语言。他们会发现 由于听觉的可塑性，他们在这一阶段会更容易掌握第二语言。 研究表明，听觉可塑性从 12 岁左右开始减弱。 大约
除了提高 语言能力和注意力的提高、认知能力的提高以及学习成绩的提高，学习语言 学习语言 从小学习语言有助于开阔心胸、提高容忍度和培养创造力。 培养创造力。
基于以上原因 因此，真道幼儿园 从 3 岁起就 提供全浸入式英语教学。
真道幼儿园的全语言浸入式教育
说 完全的语言沉浸？这意味着我们将英语纳入 英语是学生在任何时候都能听到的唯一语言。 学生在任何时候都只能听英语。结果是 孩子们努力模仿老师使用的单词，他们能够 他们在创纪录的时间内掌握了这种新语言的基本结构。 创纪录的时间
在单语环境中 在单语环境中，英语的使用不仅要扩展到教室，还要扩展到操场和餐厅。 不仅在教室里，而且在操场和餐厅里也要使用英语，从而以自然的方式将这一过程结合起来。 自然地融入这一过程。
我们的双语课程 我们的双语课程以语言浸入式培训、日常练习和游戏为基础。 我们的双语课程以语言浸入式培训为基础。 我们的双语课程故事和歌曲 歌曲将理解、写作、阅读理解和参与结合起来。 阅读理解和参与。
教师，我们双语计划的推动力
另一个方面 我校全浸入式英语教学的另一个方面是我们人力资源的潜力。 我们的人力资源潜力巨大。我们拥有按年龄组划分的专业团队、 他们拥有丰富的教学经验和强烈的使命感。
辅导员、本土教师和助理 教室管理人员、 组成一个团队，与管理其他活动的专家一起工作，以实现全球双语项目。 他们与负责管理其他活动的专家一起，为实现全球双语项目而努力。
我们的语言学习计划旨在 我们的目标是让学生达到双语水平，即掌握两种语言的高级知识和 对两种语言的熟练掌握，以及对两种语言的频繁使用和模糊使用。