戏剧化朗读是一种口语朗读形式，在这种形式中，主要朗读者必须用自己的声音表演所遇到的场景和人物。这种做法有许多优点。
这种阅读课有助于培养语言技能、自发性和语调。此外，它还能帮助年轻人克服怯场。如果能得到这方面的训练，年轻人今后在公开场合或在工作环境中担任讲师、教师等角色进行演讲时，困难就会减少。
在马德里拉斯罗萨斯的 Logos International 双语学校， 我们将告诉您如何将 故事戏剧化 ，让孩子对 故事 尽可能感兴趣，并锻炼所有相关技能。
阅读与体验 故事、想象和解释故事是不同的。随着时间的推移，快速阅读文本的 "对角线 "阅读者越来越多。然而，当你有孩子，他们希望你给他们读故事时，这种做法是不可能的。在这种情况下，你需要进行戏剧化的朗读 ，这样他们才能感受到你读给他们听的内容，并能享受其中。 这不需要背诵课文和准确的表演动作，但有必要练习表达能力，使他们所代表的人物栩栩如生。
根据最近的研究，阅读的趣味正在日益丧失，越来越多的人转向网络阅读，或以游戏或社交网络取而代之。对于家长来说， 鼓励孩子爱读书 也很重要，因此在选择阅读故事时一定要仔细斟酌，因为题材是吸引幼儿的主要因素。在家里或教育环境中开展这类活动也能增强他们对阅读的热爱。
戏剧化阅读技巧
不要等到他有了愿望才开始做。 随着时间的推移， 这种愿望会逐渐实现。
塑造人物并刻画人物性格
如果是集体朗读，可以将角色划分开来，花一些时间确定每个角色如何说话、如何走路、如何打手势、如何闻气味等。这将为动作增添更多的丰富性和趣味性。
选择冲突和结果
为了适当激发他们的兴趣，我们建议您将家庭分成两组，并确定故事的冲突和结果。
在此基础上，您可以为每个家庭成员分配角色，创作一个有趣的故事。不过，每个小组可以 有不同的结果，因此您可以考验一下自己的想象力。
利用现有资源
把书放在只有你能看到的地方。不要让他们在你读之前读故事，因为这会让故事提前失去神秘感，变得乏味。
如果他们也要表演故事，就不要每次要表演不同场景时都买东西。 利用已有的 空间和物品来发展故事。
天气
戏剧化 是让幼儿期待阅读的适当活动。当他们乐在其中的时候，他们可能会愿意花更多的时间来做这项活动。此外，还要明确故事的时间背景，并相应地使用不同的语言。
规定每天可以进行的时间。根据具体情况，你们可以轮流进行，这样他/她就会开始寻找阅读的时间。你们可以在一周或一天中留出一个时间来做这件事，而且你们知道这个时间是属于你们的。
不要把阅读当作惩罚
在任何情况下，都不建议通过让孩子阅读来惩罚他们。这种做法会在心理上让他们把阅读与负面的东西联系起来，产生内心的排斥。
主题根据年龄进行戏剧化
4-6 岁儿童： 建议阅读与魔术有关的书籍。
6 至 8 岁儿童： 神奇故事、童话、公主、好的和坏的。
8 至 12 岁的儿童： 这个年龄段的儿童应开始使用 与推理有关的主题，如谜语、历险或 侦探故事。或许还可以为年龄稍大的孩子讲一些经典故事。
这样做的目的是将阅读戏剧化，让人们走进阅读，享受阅读。