指导部
该团队经验丰富，负责开展各种行动，旨在预防困难、诊断需求并通过实施具体的教育强化计划、课程扩展、职业指导或情感-情绪计划进行干预，以加强学校共处。
在关注教育多样性和因材施教政策的框架内，我们开展了以下活动：
01
困难诊断
我们通过测试或其他心理诊断技术对每个学生进行分析。我们会编写一份心理教育报告，为家长和教师提供指导。
02
干预计划
我们有特殊教育需求的学生，一旦确定，就需要对所采取的措施进行监督，并协调所有必要的专业人员和援助（CAM 的教育指导小组 EOEPS 或其他外部办事处）。
03
辅导行动支持
它通过个人和小组活动促进学生的全面发展（智力、社交和情感）。
制定和实施 教师培训活动就学校实施的计划和课堂支持为教师提供培训。
04
多样性计划
我们非常关注处于不同教育阶段的学生的特殊学习困难。
我们的高智力需求学生与 CAM 教育部门合作，实施个性化的课程扩展、教育灵活化和课外教育丰富计划，他们就自己感兴趣的主题开展深入的项目，然后与同学们展示和分享，或参加学校实施的 SICO 计划。 学校鼓励学生参加学术奥林匹克竞赛或其他活动，与同学们分享自己的才能。
这些措施有助于激发他们的智力，保持学习动力和好奇心。另一方面，我们也不忘从社会情感方面入手，谋求学生的和谐发展和幸福。
有关高能力计划的更多信息
特殊教育需要
我们对教学方法和/或课程进行调整，并实施适当的教学计划，以加强和/或恢复基础学习（阅读障碍、注意力缺失、多动症、注意力缺陷、自闭症、非智力障碍等），并提供持续的辅导和情感支持。
我们还关注人际关系和情感方面的困难，开展培养社交技能、自尊和自爱的计划。
05
家庭研讨会
与此同时，学校还制定了"Protegiéndote "计划，在情绪控制、社会交往技能、问题解决和决策等方面开展工作，并在认知上培养学生对健康的积极态度。
RULER 情感教育法还为家庭举办讲习班。为此，在整个学年中，指导部都会为家长提供培训活动和研讨会，目的是提高家长对学生在课堂上学到的工具的认识和使用，并创造一个分享经验的空间。
06
职业指导
至于职业指导计划，该团队组织了各种活动，旨在提高学生的自我认识，提供不同专业领域的信息，促进学生有意识地做出决定。
从 ESO 的三年级到 Bachillerato 的二年级，都会对学生进行测试，以了解他们的专业兴趣和偏好。他们还将参加在拉斯罗萨斯举办的学生指导讲习班。
另一方面，还组织了关于学习可能性和选择的信息讲座、关于大学定位和职业机会的讲座。这些讲座由大学讲师和与学术界有关的不同行业的专业人士主讲。
在中学和大学预科，我们的学生参观感兴趣的专业中心、教育展，并参加公立和私立大学的迎新日活动。
07
国际学士学位入学
从真道学校升学指导部了解到，对国际文凭（IB）课程感兴趣的学生的入学程序将包括一系列入学考试。
您想进一步了解国际文凭课程的程序吗？
